Metodología de fomento de ingreso a carreras STEM en Ecuador

Las carreras STEM están a la base de las innovaciones de base científico-tecnológica que modifican el día a día de millones de personas en el planeta. Además son carreras en rápida expansión y con buenas proyecciones de ingresos futuros. Sin embargo, los y las estudiantes de secundaría las perciben como dificultosas y de baja relación con el mundo real. La baja preferencia de los jóvenes, especialmente de las mujeres, por las carreras STEM es un problema social significativo que tiene múltiples implicaciones.

Este proyecto, de 18 meses, busca fomentar la inserción de mujeres en las carrreras STEM, creando conciencia y oportunidades para la participación equitativa de las personas sin discriminación de género. Para lograrlo, se transferirá una metodología de creación de redes que fortalezca el ingreso de los/las bachilleres a las carreras STEM, en la Provincia de Manabí, Ecuador, con énfasis en equidad de género. El socio local es la Universidad Técnica de Manabí (UTM).

La estrategia de intervención propuesta consiste en 3 productos: 1: Equipos locales universitarios capacitados para la creación y operación de Academias STEM con enfoque de género para estudiantes de escuelas vulnerables mediante una formación para implementar Academias STEM con enfoque de género y la realización de una Academia STEM con enfoque de género para estudiantes de escuelas vulnerables entre 12 y 17 años; 2: Docentes de educación media formados para la implementación de proyectos STEM mediante el uso de metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABProy) con enfoque de género. Consiste en el desarrollo de una academia STEM para profesores y profesoras de colegios, quienes al finalizar el programa estarán en condiciones de implementar academias STEM en sus colegios con el apoyo de la UTM. Esta academia será impartida por el equipo USACH en colaboración con integrantes del equipo UTM. Para lograr diseñar esta academia adaptándola a la realidad ecuatoriana, antes de impartir se realizará un trabajo de investigación y diagnóstico con información cuantitativa y cualitativa. Esto permitirá identificar las principales necesidades de formación de los/las docentes, además de alinear las academias con el currículum escolar ecuatoriano; 3: Estudiantes y docentes universitarias de carreras STEM, formadas para compartir sus testimonios en el formato de “Motiva Talk”, a fin de ser eje impulsor de género en las Academias STEM.

La población objetivo se encuentra en la provincia de Manabí y considera a un total de 300 personas compuesta por estudiantes hombres y mujeres entre 6° básico y 3° de bachillerato de escuelas cercanas a la UTM; estudiantes hombres y mujeres de la UTM; docentes de segundo ciclo de educación básica y Bachillerato de escuelas cercanas a la UTM y académicos y profesionales de la UTM.